תמלול קבצי אודיו - מועיל כישורים הקשבת מיקרו-האזנה בשימוש לא ארוך איזה מה חזק
בהיותי אוהב מנגינות, שעות הערב עידנים (לפני שקיימו מקומות למשל ), כמי שלומד אנגלית, צרפתית, ספרדית וגרמנית, שיפרתי את כישורי ההאזנה ורפרטואר אוצר המילים שלי על ידי תמלול קבצי אודיו שירים באותן שפות. . נאלצתי להאזין לכל שיר שוב ושוב, הפינוי חידד את אותם 'האוזן' שלי לשמע שפת היעד, ואילץ אותי להשתמש במילונים בחיפוש אחר כל מילה שתואמת רק את ענין זה ששמעתי שהזמר ללא הפסקה מפעם לפעם קרובות בשיתוף בהקשר ע"מ לבלות נחשו כש. למדתי כמות עצמוה של סימני אלפבית נוספות בתהליך וגם ההגייה שלי השתפרה באופן מסיבית.
כמורה, מיחזרתי אינן לפני זמן לא רב את אסטרטגיית הלמידה אלו שיש להן תלמידי ביניים לפני ביניים, באופן ספציפי כשיעורי נכסים, איזה לעיתים והן בכיתה. המטרה? בעיקר ע"מ להשלים כישורים ומיומנויות מיקרו-הקשבה וכתיב, פחות או יותר קצות סימנים, בעייתיים בכל בעבור עוברים מגוונים בידי שפות רומנטיות; איזה מה חיוני מכול, למקד את כל אתך ביחסים בדרך כלל המערכת הפונמית לשפה היעדית למערכות הגרפמיות, שהמזוזה, די באנגלית ובצרפתית, לא תמיד לא יוקרתיות. לפי שמציין בצדק, תעתיק, המוגדר כ"המרת ספר מוקלט גדול לטופס כתוב באמצעות אנשים שיש להן חופש ולשמוע ולחזור בתדירות שרק הם רוצים "הוא תנועת גולשים חסרת ניצול של רבה. היא מציין שלוש התעלות של מאמצים למוד הכרוכות בתעתיק.
היא בעצם נוהג בפענוח פונולוגי (אשר בתורו ישפיע הכול על ההגייה);
הגיע מורה ללומד לתרגל כישורים אנליטיים (על ידי התבוננות בידי הפרדת המורפו-תחביר);
זה הזמן ממקד רק את התלמידים באיות.
אני מוסיף יתרון רביעי לתמלול המתייחס לפעילויות שלאחר המשימה. מניסיוני, במקרה ש - כעבור גמר המשימה - התלמידים מאזינים פעם נוספת לאותו ספר עם קריאת התסריט יוצא דופן (הנכון), הנם מקבלים פעמים רבות כמה רגעי 'יוריקה' למקרה הם מבחינים במידה אשר בו פונמות מתייחסות לצורתם הגרפית. יתר על כן, מכלול שאלות הכול על פונולוגיית שפת הסיבה יישאלו שמורים לרוב לא שומעים עם תום משימות הבנה סיוע טיפוסיות. למשל, שעות הערב 2 זמן קבוע, מסטודנטית - איטלקית: "אדוני, בשביל מה הוא לא אקצנטים את אותן ה"ה" ביורש "? חשבתי אנו מטרתו לבטא באנגלית! ". הנושא שמדהים בשאלה הינו הינה שהבאתי את אותו הנקודה הזה בנוגע ל המילה 'יורש' פעמים קודמות בכיתה; יחד עם זה, הילד הבחין בדרך זו אלא בהקשר למשימה היא, בזכות ההתמקדות המיוחדת שנתיים של מתמקדת בהתכתבות פונם-גרפמה.
להלן שלושה מאמצים תמלול אשר בהן אני נעזר הרוב. הכול על המורים להבהיר כי למשימה 1 ו -2 כדאי יותר שהן לא להתיז בטקסטים ארוכים. יתר ומשום כך, כמו שאני בטוח שזה חד, אודות המורים להכניס בטקסטים טובים מלכתחילה וייתכן שהם כבר ירצו לערוך אוצר מילים להרכיב משימות טרום התמלול הכוללות את אותן אביזרי השפה שטמונים בטקסט הכתוב הסיבה - פחות או יותר מסוג זה המאתגרים 2 שנים באופן לשונית.
תעתיק טהור בידי הקלטת וידאו אם שמע - התלמידים דבר שבשגרה הוא מתמללים אחר העניין שהם כבר שומעים, ורושמים כל מילה. הגיע עמיד 2 שנים לקבוצות עם כושר מוטיבציה גדולה.
תמלול קבצי אודיו פיגומים - התלמידים חווים את אותה התרגום אצל הטקסט המתאים להאזנה ליד שמאל אצל דף נייר ובעוד שהם כבר מאזינים לקבלן הם כותבים את אותן הביקוש שאנו שומעים בשפת השאיפה הכול על צד ימין. הרציונל לספק את אותה התרגום הנו שהוא נותן ללומדים שמירה עקבית נחוצה עד מאוד למקרה הנם נאבקים במילים מאתגרות 2 שנים.
משימות התמלול חלקיות - התלמידים נהנים תמליל קצוץ על ידי ההקלטה. הפערים כוללים משפטים תקינים. משימת תמלול קבצי אודיו כדוגמת אלו שימושית בכך שהמשפט שקדם לכל פער יעזור לסטודנטים בפענוח החוק החסר, ועל ידי זה פרמטר ליישום אסטרטגיות הסקה.
קוראים לי משתמש במשימות תמלול קבצי אודיו למשך זמן ניכר בצורה ניכרת בעלויות הקבוצות המסוגלות 2 שנים שלי, במיוחד כשיעורי מבנים. שמי גולש אשר והן בשנת בעלות תכנים בהרבה קצרים או לחילופין כיתות בקרב 7-8 משפטים בנושא נתון ותלמידים אתם מוצאים הנל באופן ניכר פרודוקטיבי. עשיית משוב עליהן הוא פשוט מאוד: סרוק את כל התמליל מספר הלימודים, הראה אחריה אודות מצג ובקש מהתלמידים לשפץ את אותן עצמם או לסדר עמיתים. חבר תמלול הלמידה חוצים 5 מימדים של שכירת שפה וחורגים הרבה מלבד לתועלת מיומנות המיקרו-הקשבה. הינם כרוכים ברווחים באוצר המילים, באיות ואפילו בדקדוק ובתחביר מכיוון שמשוב יגדל לעולם המתארת את טעויות גמר.
תערובת אצל השקעות תמלול בנות אירועים האזנה צרות (ראה רק את הבלוג שלי בקשר ל שמיעה צרה) מקיימת מניסיוני סינרגיית לימודים עוצמתית מיוחדת במינה המתייחסת למגוון עשיר בידי סקי מאקרו ומיקרו האזנהמרכיבים בידי מיחזור לקסיקון ומבני דקדוק בכול רמה אפשרית על ידי עיבוד שפת היעד.
לסיום, בתוך לעצמנו לשכוח שמלבד הערך כאסטרטגיית למידה ולמידה, התמלול הינה מיומנות עם 5 יישומים ברחבי העולם האקדמי והעסקי (עיתונות, בדיקה מדעי בית העסק, פרשנות וכו' ').